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Archive for 14 marzo 2017

Apuntes: la Revolución Rusa en esquemas

marzo 14, 2017 Deja un comentario

Una pequeña recopilación de esquemas sobre los puntos fundamentales de la Revolución Rusa, que espero os ayude. Para el examen los contenidos son hasta la diapositiva 5.

Y aquí tenéis el enlace a la presentación en PDF del profesor fRANCISCO aYEN, que está más centrada en lo visual que en los contenidos, pero es muy buena para hacerse las preguntas importantes sobre la Revolución. En este caso hasta la diapositiva 25. → ARCHIVO

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Diez días que conmovieron al mundo

marzo 5, 2017 Deja un comentario

Resumen del documental que narra, en base al libro de John Reed, el desarrollo de la Revolución Rusa de 1917 mezclando imágenes de archivo originales y películas de Eisenstein, Aleksandrov y Pudovkin. (FILMAFFINITY)

Título original: Ten Days That Shook the World (TV)aka
Año: 1967   Duración: 80 min.  País: Unión Soviética (URSS)
Director: Norman Swallow
Guión: Grigori Aleksandrov, Derek Granger, Michael Murphy, Norman Swallow (Libro: John Reed)
Música: Revol Bounin
Productora: Coproducción URSS-Reino Unido; AP Novosti / Granada Television

A partir de las secuencias seleccionadas responde a las siguientes preguntas sobre la Revolución Rusa:

  • ¿Qué características tenía la Rusia prerevolucionaria? ¿Cuáles fueron las causas de la Revolución?
  • ¿Qué fue la Revolución de 1905? ¿Qué consecuencias tuvo?
  • ¿Qué papel jugó la IGM en el proceso revolucionario de 1917?
  • Explica la Revolución de Febrero de 1917 y su evolución política
  • ¿Qué eran los soviets? ¿Qué papel jugaron en la Revolución?
  • Explica la Revolución de Octubre de 1917
  • ¿Cuáles son las primeras medidas del gobierno de Lenin?

En el siguiente enlace puedes ver el DOCUMENTAL COMPLETO

La Revolución Rusa (II)

marzo 4, 2017 Deja un comentario

La Revolución Rusa (I)

marzo 4, 2017 Deja un comentario

La Revolución rusa según Serguei Eisenstein

marzo 4, 2017 Deja un comentario

Kunst, Wissenschaft und Krieg (4F)

marzo 3, 2017 Deja un comentario

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El ambiente cultural en 1914, antes de que estallara la guerra, era efervescente.El psicoanálisis estaba de moda y el cine pujaba por despegar.La Primera Guerra Mundial supuso una fractura en la cultura de Europa. Escritores y artistas fueron a la guerra, algunos obligados por el reclutamiento forzoso, mientras que otros tomaron las armas de forma entusiasta. Unos denunciarán los horrores del conflicto, mientras que otros glorifican la guerra, las bombas, la supuesta épica y el caos.

Sobre esta realidad, en principio centrándonos en pintura y escultura, y los avances científicos y técnicos que acompañaron inevitablemente a la contienda, vamos a trabajar. Debéis elegir que aspecto vais a trabajar y a partir de ahí desarrollar los contenidos necesarios, como si se tratara de un artículo para un periódico o revista, ya que pasará a convertirse en la entrada del blog que vamos a poner en marcha sobre la I Guerra Mundial.

Cada entrada deberá contar como mínimo con:

  • Título adecuado que permita identificar claramente el tema
  • Información detallada sobre el artista+obra o avance científico elegido: características,importancia, influencia posterior, etc
  • Material audiovisual (fotos, vídeos, animaciones, etc., ya sea insertados o enlazados
  • Clasificación e Indización (esta tárea la asumiré yo hasta nuevo aviso)

Para cualquier cosa que necesitéis fuera del horario escolar podéis escribirme a profesorunrat@yahoo.es

Auf den Spuren des Ersten Weltkriegs (4G)

marzo 3, 2017 Deja un comentario

Como ya sabéis vamos a planear un viaje de estudios que nos permita visitar los lugares emblemáticos de la Gran Guerra. Para ello vamos a elaborar un mapa utilizando Google Maps que combinaremos con un Blog, en el que añadiremos la información histórica y de visita de los lugares elegidos. Estos pueden estar relacionados con las operaciones bélicas (zonas de frente, campos de batalla, cementerios, ciudades afectadas, etc.), lugares emblemáticos, edificios o ciudades que jueguen un papel destacado en la toma de decisiones (por ejemplo, Sarajevo, Versalles, Londres, etc.), museos, etc.

El sitio será bilingüe, aunque para el día 17 de marzo (fecha tope de entrega) sólo es necesario realizar la parte en castellano, aunque quien quiera puede hacerlo ya. Recordad que no es necesario que en alemán alcancéis el nivel de expresión que tenéis en castellano.

Hay ciertos lugares que deberían estar siempre, ya que nuestro viaje comenzará en Sarajevo y acabará en Versalles, y sería bueno que pasara por Compiègne.Os doy lbertad de elección, pero pensad cuáles serían los lugares que uno no debería olvidar en un viaje como éste, sin olvidar que mar y aire (por ejemplo, el lugar donde fue hundido el transatlántico Lusitania). Para facilitaros la decisión os dejo un par de enlaces y una lista de los lugares que a bote pronto se me ocurren:

Buen viaje, y para cualquier cosa que necesitéis fuera del horario escolar podéis escribirme a profesorunrat@yahoo.es

Las tareas que debéis desarrollar son las siguientes:

1.- Entrada en Google Maps

Señalar la localización. Nombre/Título. Breve Descripción. Fotos y/o Vídeos.

2.- Entrada del Blog

Título de la entrada. Información más detallada sobre el lugar elegido: importancia durante la IGM, de existir visitas o itinerarios, eventos varios, pues que se pueden hacer, que se puede ver, horarios, precios, etc. Material audiovisual (fotos, vídeos, animaciones, etc.) ya sea insertados o enlazados.

3.- Clasificación e Indización (esta tárea la asumiré yo hasta nuevo aviso)

Los blogs tienen, como todo lo que hay hoy en la red, etiquetas que permiten clasificar e indizar la información para su posterior recuperación. Voy a crear una lista de categorias, debiendo cada entrada quedar adscrita mínimo a una de ellas. También se deberán añadir las etiquetas necesarias para permitan que se pueda encontrar nuestro nuestro en Internet.

Fecha de Entrega: 17/03/2017 23:59