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Archive for the ‘4º ESO’ Category

La Independencia de la América Española

marzo 29, 2017 Deja un comentario

Para el final del reinado de Fernando VII la mayoría de las colonias de España en América ya habían alcanzado la independencia. Para comprender este proceso debes ser capaz de responder las siguientes preguntas:

  • ¿Cuáles fueron las causas de la independencia de la América Española? Relaciona este proceso con la independencia de EEUU y la Guerra de Independencia española
  • ¿Quiénes eran los criollos? ¿Por qué jugaron un papel fundamental en el proceso de independencia? ¿Por qué decimos que la independencia de la América Española fue una revolución únicamente política?
  • Resume brevemente el proceso de independencia ¿Qué consecuencias tuvo?
  • Los Padres de la Patria. Investiga quienes fueron los siguientes personajes:
  1. Bolivar  (4G 1-5)   (4F 26-30)
  2. Sucre (4G 6-10) (4F 21-25)
  3. San Martín (4G 11-15) (4F 16-20 )
  4. Iturbide (4G 16-20 ) (4F 11-15)
  5. Hidalgo (4G 21-25) (4F 6-10)
  6. Morelos (4G 26-30) (4F 1-5)
  7. O’Higgins (4G 31-32) (4F 31-32)

La Restauración (I): el reinado de Alfonso XII y la Regencia de Mª Cristina de Habsburgo (1875-1902)

marzo 25, 2017 Deja un comentario

Con este post puedes preparar todo lo que necesitas aprender sobre la Restauración para el examen. Aparte de la presentación y los vídeos, tenéis también un breve cuestionario que debéis ser capaces de responder para comprender los aspectos que vamos a estudiar del tema:

  1. ¿A qué llamamos Restauración en la Hª de España?
  2. ¿Quiénes reinaron en España durante este periodo?
  3. ¿Quién fue el artífice de la Restauración? ¿Por qué consideraba necesario la vuelta de la monarquía en la persona de Alfonso XII?
  4. ¿Quién fue Sagasta?
  5. ¿Qué tres características tenía el sistema de la Restauración? Debes explicar brevemente vada uno de ellos
  6. ¿Quiénes formaron la oposición al sistema? ¿Por qué se oponían a él?
  7. ¿Qué fue la crisis del 98? ¿Qué efecto tuvo en España? Para responder esta pregunta recuerda lo que has aprendido en Lengua sobre la Generación del 98.

Aquí tenéis la Presentación que hemos visto en clase:

Un vídeo en el que se explica brevemente la RESTAURACIÓN Y  el  SISTEMA CANOVISTA

 

Un vídeo en el que se explica brevemente como se “cocinaban” los resultados electorales 

 

Un vídeo sobre la CRISIS DE 1898 y sus consecuencias en España

Sexenio Revolucionario (1868-1874): Cuestiones

marzo 24, 2017 Deja un comentario

El Sexenio Revolucionario o Democrático(1868-1874) es uno de los periodos más interesantes de la historia de España del siglo XIX. Para comprenderlo adecuadamente debes intentar contestar las siguientes preguntas. Para ello puedes ayudarte de la información del libro de texto, la presentación y el vídeo que trabajamos en clase.

  1. – ¿Qué causas motivaron la Revolución de 1868?
  2. – Diferencia los conceptos de monarquía democrática y república.
  3. – ¿Por qué afirmamos que la Constitución de 1869 fue la primera democrática de España?
  4. – ¿Por qué no logró consolidarse la monarquía de Amadeo I?
  5. – ¿En qué circunstancias se proclamó la I República? ¿Qué problemas tuvo que afrontar?
  6. – ¿Cómo terminó la primera experiencia de democracia en España?

El Reinado de Isabel II (1833-1868)

marzo 24, 2017 Deja un comentario

Con la muerte de Fernando VII (29 de septiembre de 1833) se inicia un periodo decisivo en la historia de España. Será en este momento, durante el reinado de Isabel II, cuando se implante definitivamente un régimen liberal en España. Para comprender los puntos más importantes del periodo debes ser capaz de responder las siguientes preguntas. Para hacerlo puedes utilizar el libro de texto, la presentación y los vídeos que os enlazo.

  1. Haz un esquema con las etapas del reinado de Isabel II incluyendo: fechas, características, figuras destacadas, constituciones
  2. ¿Qué conflicto estalló al comienzo del reinado de Isabel II? Explica sus causas y desarrollo
  3. ¿Qué dos fuerzas políticas durante el reinado de Isabel II? ¿Por qué?
  4. ¿Cómo acabó el reinado de Isabel II?
  5. ¿Qué fueron las desamortizaciones de Madoz y Mendizábal?

 

Aquí tenéis la presentación que hemos visto en clase:

 

El vídeo sobre la Cuestión Sucesoria y la Guerra Carlista

 

Un último vídeo que resume el reinado efectivo de Isabel II (1844-1868)

Diez días que conmovieron al mundo

marzo 5, 2017 Deja un comentario

Resumen del documental que narra, en base al libro de John Reed, el desarrollo de la Revolución Rusa de 1917 mezclando imágenes de archivo originales y películas de Eisenstein, Aleksandrov y Pudovkin. (FILMAFFINITY)

Título original: Ten Days That Shook the World (TV)aka
Año: 1967   Duración: 80 min.  País: Unión Soviética (URSS)
Director: Norman Swallow
Guión: Grigori Aleksandrov, Derek Granger, Michael Murphy, Norman Swallow (Libro: John Reed)
Música: Revol Bounin
Productora: Coproducción URSS-Reino Unido; AP Novosti / Granada Television

A partir de las secuencias seleccionadas responde a las siguientes preguntas sobre la Revolución Rusa:

  • ¿Qué características tenía la Rusia prerevolucionaria? ¿Cuáles fueron las causas de la Revolución?
  • ¿Qué fue la Revolución de 1905? ¿Qué consecuencias tuvo?
  • ¿Qué papel jugó la IGM en el proceso revolucionario de 1917?
  • Explica la Revolución de Febrero de 1917 y su evolución política
  • ¿Qué eran los soviets? ¿Qué papel jugaron en la Revolución?
  • Explica la Revolución de Octubre de 1917
  • ¿Cuáles son las primeras medidas del gobierno de Lenin?

En el siguiente enlace puedes ver el DOCUMENTAL COMPLETO

Kunst, Wissenschaft und Krieg (4F)

marzo 3, 2017 Deja un comentario

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El ambiente cultural en 1914, antes de que estallara la guerra, era efervescente.El psicoanálisis estaba de moda y el cine pujaba por despegar.La Primera Guerra Mundial supuso una fractura en la cultura de Europa. Escritores y artistas fueron a la guerra, algunos obligados por el reclutamiento forzoso, mientras que otros tomaron las armas de forma entusiasta. Unos denunciarán los horrores del conflicto, mientras que otros glorifican la guerra, las bombas, la supuesta épica y el caos.

Sobre esta realidad, en principio centrándonos en pintura y escultura, y los avances científicos y técnicos que acompañaron inevitablemente a la contienda, vamos a trabajar. Debéis elegir que aspecto vais a trabajar y a partir de ahí desarrollar los contenidos necesarios, como si se tratara de un artículo para un periódico o revista, ya que pasará a convertirse en la entrada del blog que vamos a poner en marcha sobre la I Guerra Mundial.

Cada entrada deberá contar como mínimo con:

  • Título adecuado que permita identificar claramente el tema
  • Información detallada sobre el artista+obra o avance científico elegido: características,importancia, influencia posterior, etc
  • Material audiovisual (fotos, vídeos, animaciones, etc., ya sea insertados o enlazados
  • Clasificación e Indización (esta tárea la asumiré yo hasta nuevo aviso)

Para cualquier cosa que necesitéis fuera del horario escolar podéis escribirme a profesorunrat@yahoo.es

Nach den Spuren des Ersten Weltkriegs (4G)

marzo 3, 2017 Deja un comentario

Como ya sabéis vamos a planear un viaje de estudios que nos permita visitar los lugares emblemáticos de la Gran Guerra. Para ello vamos a elaborar un mapa utilizando Google Maps que combinaremos con un Blog, en el que añadiremos la información histórica y de visita de los lugares elegidos. Estos pueden estar relacionados con las operaciones bélicas (zonas de frente, campos de batalla, cementerios, ciudades afectadas, etc.), lugares emblemáticos, edificios o ciudades que jueguen un papel destacado en la toma de decisiones (por ejemplo, Sarajevo, Versalles, Londres, etc.), museos, etc.

El sitio será bilingüe, aunque para el día 17 de marzo (fecha tope de entrega) sólo es necesario realizar la parte en castellano, aunque quien quiera puede hacerlo ya. Recordad que no es necesario que en alemán alcancéis el nivel de expresión que tenéis en castellano.

Hay ciertos lugares que deberían estar siempre, ya que nuestro viaje comenzará en Sarajevo y acabará en Versalles, y sería bueno que pasara por Compiègne.Os doy lbertad de elección, pero pensad cuáles serían los lugares que uno no debería olvidar en un viaje como éste, sin olvidar que mar y aire (por ejemplo, el lugar donde fue hundido el transatlántico Lusitania). Para facilitaros la decisión os dejo un par de enlaces y una lista de los lugares que a bote pronto se me ocurren:

Buen viaje, y para cualquier cosa que necesitéis fuera del horario escolar podéis escribirme a profesorunrat@yahoo.es

Las tareas que debéis desarrollar son las siguientes:

1.- Entrada en Google Maps

Señalar la localización. Nombre/Título. Breve Descripción. Fotos y/o Vídeos.

2.- Entrada del Blog

Título de la entrada. Información más detallada sobre el lugar elegido: importancia durante la IGM, de existir visitas o itinerarios, eventos varios, pues que se pueden hacer, que se puede ver, horarios, precios, etc. Material audiovisual (fotos, vídeos, animaciones, etc.) ya sea insertados o enlazados.

3.- Clasificación e Indización (esta tárea la asumiré yo hasta nuevo aviso)

Los blogs tienen, como todo lo que hay hoy en la red, etiquetas que permiten clasificar e indizar la información para su posterior recuperación. Voy a crear una lista de categorias, debiendo cada entrada quedar adscrita mínimo a una de ellas. También se deberán añadir las etiquetas necesarias para permitan que se pueda encontrar nuestro nuestro en Internet.

Fecha de Entrega: 17/03/2017 23:59