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Archive for the ‘Trabajos y Actividades’ Category

Diez días que conmovieron al mundo

mayo 18, 2020 Deja un comentario

Resumen del documental que narra, a partir del libro de John Reed, el desarrollo de la Revolución Rusa de 1917 mezclando imágenes de archivo originales y películas de Eisenstein, Aleksandrov y Pudovkin. (FILMAFFINITY)

Título original: Ten Days That Shook the World (TV)aka
Año: 1967   Duración: 80 min.  País: Unión Soviética (URSS)
Director: Norman Swallow
Guión: Grigori Aleksandrov, Derek Granger, Michael Murphy, Norman Swallow (Libro: John Reed)
Música: Revol Bounin
Productora: Coproducción URSS-Reino Unido; AP Novosti / Granada Television

A partir de las secuencias seleccionadas responde a las siguientes preguntas sobre la Revolución Rusa:

  1. ¿Qué características tenía la Rusia prerevolucionaria?
  2. ¿Cuáles fueron las causas de la Revolución?
  3. ¿Qué fue la Revolución de 1905? ¿Qué consecuencias tuvo?
  4. ¿Qué papel jugó la IGM en el proceso revolucionario de 1917?
  5. ¿Cómo y por qué estalló la revolución en febrero de 1917?
  6. ¿Qué ocurre entre febrero y octubre de 1917?
  7. ¿Qué eran los soviets? ¿Qué papel jugaron en la Revolución?
  8. Explica la Revolución de Octubre de 1917
  9. ¿Cuáles son las primeras medidas del gobierno de Lenin?
  10. Expón brevemente tus conclusiones tras ver el vídeo

Si es de vuestro interés, en el siguiente enlace podéis ver el DOCUMENTAL COMPLETO

TRABAJO: la Propaganda en la IGM

mayo 8, 2020 Deja un comentario

Al igual que en otros aspectos, el uso que se hizo de la propaganda durante la IGM marcó un antes  y un después, por la disponibilidad de nuevos medios de comunicación como consecuencia de la Revolución Industrial. Por eso,  vamos a utilizar el uso de la propaganda durante la IGM como disculpa para analizar el papel de la propaganda a lo largo de la historia. La propaganda no es algo nuevo, simplemente se ha adaptado a los medios disponibles y los objetivos de cada momento.

Aqui un par de enlaces con cuestiones curiosas sobre el uso de la propaganda y los bulos:

Vuestra tarea es:

  • Elegir dos ejemplos de propaganda, uno de la IGM y otro de cualquier otra época, y comentarlos: descripción, mensaje, motivo de la elección y opinión. Puede haber una relación entre los dos ejemplos relativos al tema, medio utilizado, país o grupo social al que va dirigido, etc., pero no es obligatorio.
  • Se puede realizar el trabajo de manera individual o en parejas, y no se puede trabajar sobre el mismo ejemplo a menos que se haga desde perspectivas perfectamente diferenciadas.
  • Fecha de entrega: 18/05/2020

Para la entrega del trabajo vamos a utiliza la aplicación Padlet.com , que nos permite compartir los resultados de manera sencilla y así intentar hacernos una idea de la importancia de la propaganda en la IGM, en otros momentos de la historia  y en el mundo actual. Una vez hayáis completado vuestro trabajo debéis realizar una entrada en el muro virtual. Para hacerlo debéis daros de alta como usuarios en padlet.com y comunicármelo al correo (profesorunrat@yahoo.es) o mediante mensaje en Edmodo.

Se puede completar la entrada en padlet con el enlace a un documento complementario (Powerpoint, Word, Vídeo, lo que queráis). Una vez hayáis realizado vuestra entrada debéis ir viendo que otras informaciones aportan los demás, ya que cuando comentemos la actividad en clase, se os pedirá que expongáis las más interesante y que conclusiones podemos sacar de la información aportada.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

La puntuación máxima es un 5:
  • Contenido (2 puntos)
  • Enlace o inserción de material audiovisual (vídeos, imágenes, etc.) (1 punto)
  • Análisis y enfoque personal (vamos que vayáis más allá del copy/paste) (1 punto)
  • Organización de los contenidos, redacción y presentación (1 punto)

Os enlazo un tutorial de padlet por si tenéis algún problema:

El Ruido y la Furia: la I Guerra Mundial en primera persona

abril 17, 2020 Deja un comentario

En este documental del realizador francés Jean François Delassus se pretende abordar todo conflicto bélico a partir de los de los textos del libro 14-18, Retrouver la Guerre de los historiadores Annette Becker y Stéphane Audouin-Rouzeau y la utilización del abundante material de archivo conservado coloreado y sonorizado.

Su visión nos permite abordar los aspectos más importantes de la Gran Guerra, eso si, centrados en el frente occidental y lo que el conflicto supuso para una nación en particular, Francia.

La visualización de los extractos seleccionados película te debería permitir responder a las siguientes preguntas:

 

  • ¿Qué papel juega el nacionalismo/patriotismo y el militarismo en la guerra?
  • ¿Qué papel juega la propaganda? ¿Qué opinión te merece?
  • ¿A qué se dedica la economía de los países implicados?
  • ¿Cuál fue el papel de las mujeres? ¿Qué efectos tuvo en su condición?
  • ¿Qué ocurrió en la Navidad de 1914? ¿Qué opinión te merece?
  • ¿Por qué las trincheras se han convertido en el símbolo de la I Guerra Mundial? Explica que fue la Guerra de Trincheras y las condiciones de vida de los soldados
  • ¿Qué hechos ocurren en 1917? ¿Cuáles fueron sus consecuencias?
  • ¿Qué nuevos tipos de armas se van a utilizar? ¿Con qué efectos?
  • Resume las cuatro fases de la guerra y explica por qué se habla de una guerra total.

Aquí tienes los enlaces a los vídeos organizados por temas:

  1. Primera Guerra Mundial (I)
  2. Primera Guerra Mundial (II)
  3. La Propaganda
  4. La economía y la Mujer

Y si te ha sabido a poco en el siguiente enlace puedes ver el documental completo: https://www.youtube.com/watch?v=dLRhTPzPxBo

Industrielle Revolution auf Deutsch trainieren

marzo 31, 2020 Deja un comentario

Hier habt ihr was wir auf Deutsch von diesem Thema gesehen haben.

ZUM TRAINIEREN

  • Buchstabensuppe (WORD, PDF)
  • Quizlet: um die Übungen machen zu können, sollt ihr euch melden. Das Video erklärt euch wie.

 

 

Imperialismo (1870-1914)

marzo 19, 2020 Deja un comentario

Durante el último tercio del siglo XIX las potencias europeas y algunas extraeuropeas (USA y más tarde Japón) desarrollaron una política de expansión colonial que llevó a la formación de grandes imperios y constituyó una constante fuente de conflictos que desembocaron en la 1ª Guerra Mundial.

ESQUEMA DE CONTENIDOS

  • Definición del término imperialismo, marco cronológico y geográfico
  • Causas del Imperialismo
  • Los grandes imperios y la administración de las colonias
  • El reparto de África y la ocupación de Asia
  • Consecuencias del imperialismo

Para estudiar:

Os enlazo también estos vídeos un poco más largos por si alguien se anima a verlos → Imperialismo en el siglo XIX 1ª Parte; Imperialismo en el siglo XIX 2ª Parte; Imperialismo en el siglo XIX 3ª Parte

Trabajo de investigación: el valor de la experiencia

febrero 6, 2020 Deja un comentario

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La historia oral es una técnica de investigación que utiliza los testimonios como base fundamental para la reconstrucción del pasado. Por eso, y aprovechando una año más el aniversario del 23-F, vais a poner en práctica esta técnica para acercarnos a lo que sería el trabajo de investigación y reconstrucción de un hecho o proceso histórico. Para realizar el trabajo necesitáis tres elementos: en primer lugar, conseguir testimonios lo suficientemente interesantes; en segundo lugar, una metodología propia, que en este caso es la preparación previa de una entrevista; y, finalmente, medios técnicos, como una grabadora o una cámara para hacer más adelante una transcripción fiel del contenido.

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN: el 23-F y la transición española

  1. Preparar la entrevista = preparar las preguntas
  2.  Recopilar testimonios (al menos 5, intentando variar las características de las personas seleccionados) sobre el Golpe de Estado del 23-F y la transición. Siempre que sea posible (es decir, siempre y cuando las personas entevistadas estén de acuerdo) deberéis grabar las entrevistas.
  3. Resumir los testimonios y presentar el resultado en clase.
  4. Buscar información sobre uno de los siguientes puntos (los sortearé una vez hayáis hecho los grupos):
  • Causas del Golpe de Estado
  • Protagonistas:
    • Teniente Coronel Antonio Tejero
    • General Alfonso Armada
    • Teniente General Milans del Bosch
  • Los hechos del Congreso
  • El papel del rey
  • El papel de los medios de comunicación: radio y televisión: reacciones en España y el mundo

CALENDARIO**

  • 25/02/2020 → Entrevista diseñada
  • 04/03/2020 → Entrevistas realizadas (grabaciones, vídeos) e informe sobre el tema
  • 06/03/2020 → Presentación de resultados en clase

**El no cumplimiento de los plazos establecidos penalizará la nota final.

GRUPOS: la actividad se realizará en 7 grupos (6 de 4 personas y 1 grupo de 5 personas)

A continuación os enlazo alguna de la mucha información que sobre este tema se puede encontrar en internet y que puede ayudaros a realizar el trabajo.

En este primer enlace podéis consultar la página que ha preparado RTVE, donde podéis ver 30′ de grabación de lo ocurrió esa tarde en el Congreso de los Diputados. Muy interesante, sobre todo para aquellos que quieran saber exactamente como estaban allí las cosas tras la ensalada de tiros.
IR AL ENLACE

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Actividad: Isabel II ¿un cómic?

enero 28, 2020 Deja un comentario

Como ya os he comentado en clase debéis completar a modo de cómic la historia gráfica que hemos visto sobre el reinado de Isabel II. Recordad:

El trabajo debéis realizarlo en parejas, excepto un grupo de tres necesario al ser impares

Podéis realizarlo sobre la fotocopia (os enlazo el archivo PDF) o directamente en el archivo PPT, que quizá os resulte más sencillo.

Forma de entrga: como siempre en mano o por correo a la dirección de siempre profesorunrat@yahoo.es

Fecha límite de entrega: 5 de febrero de 2019

 

Por último, os enlazo una presentación en la que se explica de manera sencilla qué elementos se utilizan en un cómic para introducir los diálogos y la narración.