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Archive for the ‘1º Bachillerato’ Category

Diez días que conmovieron al mundo

abril 22, 2018 Deja un comentario

Resumen del documental que narra, en base al libro de John Reed, el desarrollo de la Revolución Rusa de 1917 mezclando imágenes de archivo originales y películas de Eisenstein, Aleksandrov y Pudovkin. (FILMAFFINITY)

Título original: Ten Days That Shook the World (TV)aka
Año: 1967   Duración: 80 min.  País: Unión Soviética (URSS)
Director: Norman Swallow
Guión: Grigori Aleksandrov, Derek Granger, Michael Murphy, Norman Swallow (Libro: John Reed)
Música: Revol Bounin
Productora: Coproducción URSS-Reino Unido; AP Novosti / Granada Television

A partir de las secuencias seleccionadas responde a las siguientes preguntas sobre la Revolución Rusa:

  • ¿Qué características tenía la Rusia prerevolucionaria? ¿Cuáles fueron las causas de la Revolución?
  • ¿Qué fue la Revolución de 1905? ¿Qué consecuencias tuvo?
  • ¿Qué papel jugó la IGM en el proceso revolucionario de 1917?
  • Explica la Revolución de Febrero de 1917 y su evolución política
  • ¿Qué eran los soviets? ¿Qué papel jugaron en la Revolución?
  • Explica la Revolución de Octubre de 1917
  • ¿Cuáles son las primeras medidas del gobierno de Lenin?

En el siguiente enlace puedes ver el DOCUMENTAL COMPLETO

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Estallido de la I Guerra Mundial / Ausbruch des Ersten Weltkriegs

abril 15, 2018 Deja un comentario

El 28 de junio de 1914 el Archiduque Francisco Fernando, heredero al trono austro-húngaro, fue asesinado en Sarajevo (Bosnia) por un activista serbobosnio, Gavrilo Princip, miembro de la organización nacionalista serbia “La Mano Negra”. Tras el atenyado, Austria-Hungría quiso castigar a los culpables y vio la oportunidad de acabar definitivamente con el problema que para su supervivencia suponía Serbia y su aspiración de formar un estado que uniera a todos los eslavos del sur. Todo esto puso en marcha el juego de alianzas convirtiendo un conflicto local en europeo y mundial. 1914 fue para el historiador británico Hobsbawm el verdadero inicio del siglo XX. Puso fin a la Belle Epoque y a la atmósfera de seguridad y optimismo que recorría una Europea confiada en el progreso. Fue el principio del fin de un modo de vida que se identificaba con Occidente.

Para saber un poco mas, os enlazo un par de vídeos, el primero en castellano, que busca una mirada desde a partir de la realidad actual de los Balcanes; segundo en alemás, que explica muy bien lo que ocurrió en el verano de 1914 para poner en marcha la maquinaría de guerra.

A. SARAJEVO: UN DÍA QUE CAMBIÓ AL MUNDO


Extractos del reportaje realizado en Sarajevo por la periodista Angela Rodicio para Informe Semanal cuando se cumplieron 100 años del atentado.

B. VON SARAJEVO ZUM ERSTEN WELTKRIEG


Montaje del documental de la ZDF del mismo título que explica como el atentado de Sarajevo llevó al estallido de la I Guerra Mundial

Imperialismo (1870-1914)

abril 9, 2018 Deja un comentario

En el enlace podéis descargar la versión de la presentación en PDF : ABRIR ARCHIVO

En el siguiente vídeo se resumen muy bien los contenidos fundamentales del tema:

La Unificación de Italia (1859-1871)

diciembre 8, 2017 Deja un comentario

Aquí tenéis la presentación de la Unificación italiana. Al final tenéis el esquema que trabajamos en clase, que también podéis descargar en el siguiente enlace >>ARCHIVO

EL NACIMIENTO DE LOS EEUU

noviembre 9, 2017 Deja un comentario

Con la independencia de los Estados Unidos comienza el ciclo de revoluciones políticas que van a poner fin al Antiguo Régimen y, junto a la Revolución Industrial, pondrán las bases del mundo contemporáneo.

Para estudiar el tema, aparte de lo trabajado en clase debes consultar la información contenida en el libro de texto (pág. 39-40) y el ejercicio de repaso en aleman (Die Unabhängigkeit der Vereigniten Staaten).

Aquí podéis consultar la presentación que vimos en clase y el vídeo con el que hemos trabajado.

A. PRESENTACIÓN

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B. VÍDEO REVOLUCIONES

Contesta las siguientes preguntas a partir de la información que vamos a ver en el vídeo, completándola cuando sea necesaria con la del libro de texto.

  1. ¿Quién era el rey de Gran Bretaña cuándo se produce la revolución?
  2. ¿Quiénes son para los americanos los “Padres Fundadores” (Founding Fathers)?
  3. ¿Qué características tenía la sociedad en las colonias británicas que la diferenciaba de la europea?
  4. ¿Qué causa se nombra en el vídeo como fundamental para el estallido de la Revolución Americana? Pon algún ejemplo
  5. ¿Qué otras causas de la Revolución Americana podemos nombrar?
  6. ¿Qué crees que se quiere decir con el lema “no más impuestos sin representación”?
  7. ¿Qué fue el Motín del Té?
  8. ¿Quién lideró al ejército americano en su lucha contra los británicos? ¿Qué cargo desempeñó al finalizar la guerra?
  9. ¿Qué países europeos apoyaron la causa americana? ¿Por qué?
  10. ¿Cuándo se produce la Declaración de Independencia de EEUU? ¿Quiénes la redactaron?
  11. ¿Qué batalla pone fin a la Guerra de Independencia? ¿Con qué tratado reconocen los británicos la independencia de las Trece Colonias?

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Constitución de Estados Unidos

noviembre 8, 2017 Deja un comentario

Aprobada en 1787, se convierte en la base del nuevo sistema político surgido en EEUU tras la Guerra de Independencia. Es también la primera ocasión en la que se ponen en práctica los principios del pensamiento político de la Ilustración.

  • A partir del siguiente esquema explica sus características y qué ideas del liberalismo político recoge.
  • La Constitución de 1787 sigue vigente hoy en día  ¿Cómo crees que es posible que EEUU se siga rigiendo por un texto de más de 200 años?
  • INVESTIGA  sobre “La Carta de Derechos” y las “Enmiendas”

Aquí puedes consultar un esquema en alemán IR

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Actividad tema 10: otras visiones del Holocausto

mayo 31, 2017 Deja un comentario

Los vídeos de esta entrada son los que os he pedido que veais para comentar el viernes en clase. Podéis intentar responder a las preguntas que se planteaban en la actividad, pero no es necesario

Para la actividad correspondiente a este tema debéis visualizar los vídeos seleccionados y responder a las cuestiones que se plantean. La actividad consta de dos partes, la primera hace referencia a la organización de la Solución Final y la segunda a la pervivencia del Holocausto en nuestros días.

En el siguiente archivo encontrarás también toda la información que necesitas para completar la actividad e información adicional sobre la procedencia de las secuencias DESCARGAR ARCHIVO

PRIMERA PARTE

CUESTIONES

1.- ¿A qué tipo de documento se hace referencia? ¿Cuál es su contenido? Resúmelo.

2.- ¿Cómo se hace referencia a los judíos?

3.- ¿A qué queda reducida la eliminación del pueblo judío? ¿Con qué podemos identificarlo?

4.- ¿Qué diferencia se establece con otros genocidios anteriores y posteriores? ¿Qué lo hace tan contemporáneo?

5.- ¿Qué ha llamado más tu atención?

6.- ¿Qué opinión te merece?

SEGUNDA PARTE

CUESTIONES

1.- Explica la naturaleza del viaje que emprenden los jóvenes israelíes ¿Cómo parte de qué lo realizan?

2.- ¿Cuál crees que es el objetivo?

3.- ¿Por qué crees que podemos relacionar esta experiencia con la identificación de los chicos como judios y ciudadanos de Israel?

4.- ¿Cuál es el resultado?

5.- Fíjate en la última secuencia. ¿Qué te llama la atención?

Expón tu opinión sobre los siguientes puntos:

A.- ¿Crees que es adecuada la programación de una actividad como ésta como parte de la formación de los alumnos?

B.- ¿Consideras que hay una “Industria de la muerte”, como han escrito algunos autores, es decir, una utilización política del Holocausto?

C.- ¿Te parece que la conversión de los campos de concentración en parada de los circuitos turísticos de masas banaliza la memoria y conocimiento de estos hechos?