Contenidos Examen 2º Trimestre

febrero 15, 2018 Deja un comentario

Aquí tenéis el índice de contenidos para el examen de los días 22  (4G) y 23 de febrero (4F) junto a los materiales para estudiar:

Napoleón y la consolidación de la Revolución Francesa

  • La figura de Napoleón Bonaparte: importancia histórica y legado en Francia y Europa
  • Napoleón y el Arte

Para estudiar:

El sistema de la Restauración (1815-1848): el Congreso de Viena y las Revoluciones de 1820, 1830 y 1848

  • El Liberalismo: características
  • El Congreso de Viena y el retorno al Antiguo Régimen: objetivos, ideario, potencias, el nuevo mapa de Europa
  • Revoluciones de 1820, 1830 y 1848: causas, lugares donde se producen, características y consecuencias.

Para estudiar:

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Trabajo sobre la España del siglo XIX

febrero 7, 2018 Deja un comentario

El siglo XIX en España es un periodo crucial de España marcado por cambios y trasformaciones políticas y sociales, las mismas que hemos visto en Europa. A lo largo del siglo XIX desaparece el Antiguo Régimen, desaparece el absolutismo y el liberalismo se impone, se invierte definitivamente el orden social y la burguesía pasa a controlar las decisiones políticas, sustituyendo a la nobleza y al clero. Comienza una lenta revolución industrial y el pueblo llano alcanza mayor relevancia social al protagonizar las primeras revueltas reivindicativas del proletariado y alcanzar derechos como el sufragio universal o el derecho a huelga. En definitiva, un siglo clave en la historia de España; tanto por las profundas trasformaciones que se produjeron (en todos los órdenes: social, político y económico), como por la importancia que tuvieron estos cambios para explicar y entender el devenir político-social de la primera mitad del siglo XX.

Para abordar este tema vamos a realizar un trabajo en grupo. Cada uno de los grupos de clase trabajará un periodo debiendo completar sobre él las siguientes tareas:

  • Explicar a los compañeros las líneas generales del periodo
  • Trabajar un acontecimiento concreto del periodo, pero que sea significativo y representativo, a partir de una pintura, una caricatura, un texto literario o la realización de una recreación.
  • Preparar una pequeña actividad para los compañeros

Para facilitaros el trabajo os proporcionaré un esquema de los contenidos de cada periodo, fuentes e información y os ayudaré en lo que necesitéis. Para la evaluación deberéis entregarme una copia de lo que elaboréis. Además los trabajos se presentarán en clase siguiendo este calendario:

4G                                                                  4F
Grupos 1 y 2 – 1 de marzo                         Grupos 1 y 2 – 2 de marzo
Grupos 3 y 4 – 6 de marzo                        Grupos 3 y 4 – 6 de marzo
Grupos 5 y 6 – 7 de marzo                        Grupos 5 y 6 – 7 de marzo

GRUPOS

  1. Guerra de Independencia y Cortes de Cádiz
  2. El reinado de Fernando VII
  3. El reinado de Isabel II
  4. El Sexenio Democrático
  5. La Restauración y el desastre del 98
  6. La Independencia de la América española

La Revolución Industrial: la cuestión social

febrero 6, 2018 Deja un comentario

La nueva sociedad de clases que surge tras la desaparición del Antiguo Régimen se caracteriza por contar con una burguesía triunfante, que tiene el poder político y el económico. Ella ha sido la gran transformadora de la nueva sociedad y la gran beneficiaria de la Revolución Industrial. Ella posee las fábricas y las máquinas, pero será la nueva clase obrera, el proletariado, quien se convierta en la fuerza de trabajo que permita su funcionamiento y desarrollo. A partir de los textos, imágenes y vídeos que os enlazo vamos a intentar hacernos una idea de cómo eran las relaciones entre ambos grupos sociales y como eran las condiciones de vida y trabajo de los obreros, lo que debe servirnos para entender el origen de las organizaciones obreras y de las llamadas ideologías sociales, marxismo y anarquismo fundamentalmente.

A. Textos: en este enlace podéis descargar las hoja con los textos a leer >>Archivo. También os invito a leer este texto de Chesterton >>descargar

B. Escenas de la película Daens (1993)

C. Secuencias de la película Germinal (1993), basada en la novela homónima de Emile Zola, que permiten comparar las condiciones de vida de la clase obrera y de la burguesía

En casa de los Maheu

Visitando a los Grégories

La Revolución Industrial: consecuencias. Movimiento Obrero.

febrero 6, 2018 Deja un comentario

Aquí la segunda parte de lo que hemos trabajado sobre la Revolución Industrial, es decir, las consecuencias y, especialmente, el movimiento obrero.

La Revolución Industrial: inicio y características

febrero 5, 2018 Deja un comentario

Aquí tenéis la presentación con la que hemos trabajado en clase, los que hemos podido, los demás podéis consultarla aquí. Corresponde a las causas y características de la I Revolución Industrial.

Anfang der Industriellen Revolution: England als Mutterland der Industrialisierung

enero 31, 2018 Deja un comentario

Der Begriff Industrielle Revolution bezeichnet eine rasche Umwandlung einer Agrargesellschaft in eine Industriegesellschaft durch tief Veränderungen in Produktionstechnik, Wirtschaft und Gesellschaft, die in der zweiten hälfte des 18. Jahrhunderts in Großbritannien anfing. Von England ausbreitete es auf die weiteren Länder Europas, insbesonders Deutschland, Frankreich und Belgien, und auf weite Regionen der ganzen Welt aus.

Jetzt werden wir lernen, welche Gründe England Mutterland der Industrialisierung gemacht haben. Anbei die Datei des Hörverständnis >> herunterladen

 

La Unificación de Italia (1859-1871)

diciembre 8, 2017 Deja un comentario

Aquí tenéis la presentación de la Unificación italiana. Al final tenéis el esquema que trabajamos en clase, que también podéis descargar en el siguiente enlace >>ARCHIVO