PROYECTO “MADRID ES ARTE”

noviembre 9, 2018 Deja un comentario

La revista “Madrid es Arte” está preparando un especial sobre la presencia de los estilos artísticos del siglo XVIII y XIX en la ciudad de Madrid. La idea es preparar una guía que permita a sus lectores disfrutar de una ruta para disfrutar de primera mano de algunos de los ejemplos más representativos de estos estilos. Seréis vosotros, como sus redactores, los responsables de que el número vea la luz, y para ello deberéis realizar las siguientes tareas:

TAREA 1

Redactar un artículo para la revista con el tema que se os adjudique. Deberá entregarse en formato digital (word o libre office)  y como texto periodístico contar con:

  • Titular, Entrada y Cuerpo de la noticia
  • Imágenes con el pie de foto. Al tratarse de una revista digital se pueden incluir enlaces, vídeos, etc.
  • Autores
  • Bibliografía y Fuentes

Cuestiones a tener en cuenta:

  • Datos sobre el autor, fecha, estilo, finalidad
  • Localización Situación actual
  • Relación con el momento histórico y estilo al que pertenece

 TAREA 2

Preparar una pequeña exposición (esta tarea la dejaremos para después de la evaluación)

GRUPOS:  14 grupos de 2 y 1 de 3

EVALUACIÓN

  • La adecuación de los contenidos
  • Inclusión de material gráfico y audiovisual.
  • Enfoque elegido y originalidad
  • Redacción

ENTREGA

El artículo debéis enviármelo al correo profesorunrat@yahoo.es. Todos los artículos deben ir firmados por los componentes del grupo. Podéis utilizar el correo para solventar cualquier duda.

Fecha de entrega: 26/11/2018 21:00

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Napoléon Bonaparte (1799-1815)

noviembre 12, 2018 Deja un comentario

Napoleón Bonaparte se ha convertido en una de las figuras más emblemáticas de la historia. Por decirlo así, un Alejandro Magno moderno, por su genio militar y por su intento de creación de un gran imperio. Lo que nos interesa es entender la importancia de la figura de Napoleón y su papel en la consolidación de los cambios derivados de la Revolución Francesa (los mas conservadores, pero importantes cambios al fin yal cabo), la extensión del liberalismo y el nacionalismo y la fundación de la Francia moderno. Para ello, debéis de ser capaces de contestar las siguientes preguntas:

  • ¿por qué se ha convertido Napoleón en una figura histórica mundialmente conocida?
  • ¿por qué se considera a Napoleón el “padre” de la Francia moderna?
  • Por qué algunas autores establecen el fin de la Revolución Francesa en 1815, año de la derrota definitiva de Napoleón?
  • ¿qué papel jugó Napoleón en la extensión del liberalismo y el nacimiento del nacionalismo en Europa?

Trabajaremos, como siempre, con una presentación + los apuntes y la actividad que os adjunto:

La Revolución Francesa (II): presentación y apuntes

noviembre 8, 2018 Deja un comentario

Aquí os enlazo todo el material con el que hemos trabajado en clase y los apuntes para estudiar el examen

Para terminar un vídeo que explica muy bien todo el proceso revolucionario y que os puede ayudar a estudiar:

Revolución Francesa (I): causas e inicio

octubre 31, 2018 Deja un comentario

Tras la Independencia de los Estados Unidos, el siguiente paso para la desaparición del Antiguo Régimen y la implantación de un  sistema político y social basado en las ideas de la Ilustración fue la Revolución Francesa (Die Französische Revolution). Miles de páginas se han escrito sobre ella y se ha convertido en el símbolo del paso de la Edad Moderna a la Edad Contemporánea. Esa es precisamente la pregunta que deberéis contestar una vez hayamos visto el tema: ¿por qué se toma la Revolución Francesa como referencia para establecer el paso de la Edad Moderna a la Edad Contemporánea?. Pero empecemos por el principio, y en Historia son siempre las causas (die Ursachen, die Gründen).

Vamos a trabajar con un par de vídeos. Están en alemán, así que habrá que aguzar el oído (o la vista). Para el martes 5 de noviembre debéis ver el primer vídeo (Aufgabe 1) y contestar las preguntas:

Aufgabe 1: URSACHEN DER REVOLUTION

  • In diesem Video sind verschiedene Ursachen der Französischne Revolution vorgestellt. Welche haltet ihr für wichtig?

FRAGEN:

    • Wann fand die Französische Revolution statt?
    • Welcher König regierte, als die Revolution ausbrach?
    • Welche Probleme haben sich vor der Revolution ergeben?

Aufgabe 2: AUSBRUCH DER REVOLUTION

FRAGEN:

  • Welche Lösung haben sich die Ministern von Ludwig XVI ausgedacht? Hat es funktioniert? Begründet eure Antwort
  • Was waren die Generalstände?

Aufgabe 3: ESKALATION DER GENERALSTÄNDE

FRAGEN:

  • Welches Wahlsystem hatten die Generalstände? Was hält ihr davon?
  • Wie wurde die Nationalversammlung gegründet? Was haben ihre Mitglieder geschworen?
  • Was geschah am 14 Juli 1789? Oft wird es als der eigentliche Beginn der Französischen Revolution gesehen. Aber was war das eigentlich?
  • Welche Maßnahmen traf die Nationalversammlung?

La Independencia de los Estados Unidos

octubre 30, 2018 Deja un comentario

Os enlazo un vídeo que explica muy bien todo el proceso revolucionario y que os puede ayudar a estudiar.

EL NACIMIENTO DE LOS EEUU

octubre 29, 2018 Deja un comentario

Con la independencia de los Estados Unidos comienza el ciclo de revoluciones políticas que van a poner fin al Antiguo Régimen y, junto a la Revolución Industrial, pondrán las bases del mundo contemporáneo.

Para estudiar el tema, aparte de lo trabajado en clase debes consultar la información contenida en el libro de texto (pág. 39-40) y el ejercicio de repaso en aleman:

Aquí podéis consultar la presentación que vimos en clase y el vídeo con el que hemos trabajado.

A. PRESENTACIÓN

B. VÍDEO REVOLUCIONES

Contesta las siguientes preguntas a partir de la información que vamos a ver en el vídeo, completándola cuando sea necesaria con la del libro de texto.

    1. ¿Quién era el rey de Gran Bretaña cuándo se produce la revolución?
    2. ¿Quiénes son para los americanos los “Padres Fundadores” (Founding Fathers)?
    3. ¿Qué características tenía la sociedad en las colonias británicas que la diferenciaba de la europea?
    4. ¿Qué causa se nombra en el vídeo como fundamental para el estallido de la Revolución Americana? Pon algún ejemplo
    5. ¿Qué otras causas de la Revolución Americana podemos nombrar?
    6. ¿Qué crees que se quiere decir con el lema “no más impuestos sin representación”?
    7. ¿Qué fue el Motín del Té?
    8. ¿Quién lideró al ejército americano en su lucha contra los británicos? ¿Qué cargo desempeñó al finalizar la guerra?
    9. ¿Qué países europeos apoyaron la causa americana? ¿Por qué?
    10. ¿Cuándo se produce la Declaración de Independencia de EEUU? ¿Quiénes la redactaron?
    11. ¿Qué batalla pone fin a la Guerra de Independencia? ¿Con qué tratado reconocen los británicos la independencia de las Trece Colonias?

España en el siglo XVIII: la España borbónica

octubre 9, 2018 Deja un comentario

La muerte sin descendencia de Carlos II, el último rey de la dinastía de los Austrias, desencadenó un enfrentamiento internacional en torno a dos candidaturas al trono de España: el archiduque Carlos de Habsburgo y Felipe de Anjou, nieto de Luis XIV. Los Tratados de Utrecht y Rastadt (1713-1715) pusieron fin a la guerra y reconocieron a Felipe V como rey de España. La nueva dinastía significó para España un cambio profundo. Por un lado, una reorganización política y territorial que puso las bases a la España contemporánea. Por otro lado, y de la mano del movimiento ilustrado, el intento de desarrollar la economía y transformar la sociedad. En esta labor destacará Carlos III, modelo del ejercicio del Despotismo Ilustrado en España. Para entender este periodo trabajaremos los siguientes puntos:

  • El cambio de dinastía: la guerra de Sucesión y la Paz de Utrecht
  • Reformas políticas de Felipe V: centralización y uniformización del estado. Los Decretos de Nueva Planta.
  • El ejercicio del Despotismo Ilustrado: reformas económicas y sociales.

Para trabajar el tema contáis con los siguientes materiales:

ACTIVIDAD 1

Observa el mapa y contesta las preguntas:

guerra-de-sucesion

  1. ¿A qué guerra puso fin este tratado?
  2. ¿Cuáles fueron las causas del estallido de la guerra? ¿Quienes participaron en ella?
  3. ¿Qué territorios perdió España según el mapa y a quiénes pasaron?
  4. ¿Qué otras condiciones se impusieron a España en este tratado? ¿Qué otras consecuencias tuvo esta guerra para España?
  5. ¿Qué recibió España a cambio de estas cesiones?
  6. ¿Perdura algún problema que tenga su origen en la firma del Tratado de Utrecht? Si tu respuesta es afirmativa explica en qué situación se encuentra

ACTIVIDAD 2

Comentario del texto de la pág. 65 del libro de texto: los Decretos de Nueva Planta

  1. ¿Qué rey ordenó estos decretos? ¿A qué momento histórico corresponden?
  2. ¿Cómo se refleja en el texto el poder absoluto del rey?
  3. ¿Por qué se derogaron los fueros de Aragón y Valencia?
  4. ¿Qué consecuencias tuvieron en España los Decretos de Nueva Planta? ¿Podemos establecer alguna relación con la actualidad?

ACTIVIDAD 3

A partir de la información del libro de texto pág. 64-65 y la presentación de clase realiza un esquema en el que expliques las características del Despotismo Ilustrado que se pusieron en práctica durante el reinado de Carlos III.