El Congreso de Viena y las Revoluciones de 1820, 1830 y 1848

noviembre 19, 2019 Deja un comentario

Aquí tenéis la presentación con la que trabajamos en clase y los apuntes para estudiar. Las cuestiones que debéis ser capaces de responder de cara al examen son las siguientes:

  • ¿Cuáles fueron los objetivos del Congreso de Viena? ¿Qué medios utilizaron? ¿Por qué se sintieron legitimados para ello?
  • La nueva reorganización del mapa de Europa y sus consecuencias (por si alguien lo ha perdido aquí os enlazo el mapa mudo)
  • La causa de los estallidos revolucionarios de 1820, 1830 y 1848, distribución y  consecuencias
  • ¿Qué diferencia a las Revoluciones de 1848 de las anteriores? ¿Qué ocurrió en Alemania?

*Completa el cuadro comparativo sobre las Revoluciones de 1820, 1830 y 1848cuadro revoluciones burguesas

Vídeo sobre el Congreso de Viena en alemán de nuestros clásicos

Oyes al pueblo cantar?

noviembre 19, 2019 Deja un comentario

Nada mejor que un breve vídeo para introducir un tema, en esta caso las Revoluciones de 1820,1830 y 1848. Una vez hayas visto el vídeo contesta las preguntas:

  • Identifica la obra literaria en la que está basado el musical al que pertenece esta secuencia
  • ¿En qué periodo histórico transcurre la novela original? ¿Y la escena del vídeo? ¿Qué relación podemos establecer con los ciclos revolucionarios de 1820, 1830 y 1848?
  • Anota los aspectos que al ver el vídeo hayan llamado tu atención.¿Ha despertado alguna sensación / sentimiento en ti

Napoléon Bonaparte (1799-1815)

noviembre 18, 2019 Deja un comentario

Napoleón Bonaparte se ha convertido en una de las figuras más emblemáticas de la historia. Por decirlo así, un Alejandro Magno moderno, por su genio militar y por su intento de creación de un gran imperio. Lo que nos interesa es entender la importancia de la figura de Napoleón y su papel en la consolidación de los cambios derivados de la Revolución Francesa (los mas conservadores, pero importantes cambios al fin yal cabo), la extensión del liberalismo y el nacionalismo y la fundación de la Francia moderno. Para ello, debéis de ser capaces de contestar las siguientes preguntas:

  • ¿por qué se ha convertido Napoleón en una figura histórica mundialmente conocida?
  • ¿por qué se considera a Napoleón el “padre” de la Francia moderna?
  • Por qué algunas autores establecen el fin de la Revolución Francesa en 1815, año de la derrota definitiva de Napoleón?
  • ¿qué papel jugó Napoleón en la extensión del liberalismo y el nacimiento del nacionalismo en Europa?

Trabajaremos, como siempre, con una presentación + los apuntes y la actividad que os adjunto:

La Revolución Francesa: presentación y apuntes

noviembre 10, 2019 Deja un comentario

Aquí os enlazo todo el material con el que hemos trabajado en clase y los apuntes para estudiar el examen

Para terminar un vídeo que explica muy bien todo el proceso revolucionario y que os puede ayudar a estudiar:

Actividad obligatoria: Ilustración y Despotismo Ilustrado

octubre 16, 2019 Deja un comentario

El Despotismo Ilustrado fue una forma de gobierno que trataba de conciliar el absolutismo con las nuevas ideas de la Ilustración, intentando para ello conjugar los intereses de la monarquía con el bienestar de los gobernados. Se desarrolló durante la segunda mitad del siglo XVIII. Para ello pusieron en marcha una serie de reformas que buscaban modernizar las estructuras económica, administrativa, educativa, judicial y militar. Buscaron también aumentar la cultura y mejorar las condiciones de vida de sus súbditos. Eso sí, al hacerlo, prescindieron de su participación y opinión, la famosa frase  “Todo para el pueblo, pero sin el pueblo”.

Para ampliar un poco el tema podéis contestar las preguntas sobre el siguiente vídeo. Se trata de una serie de escenas de la película danesa “En Kongelig Affære” (2012) sobre la que podéis consultar más información en este enlace:

  1. ¿Qué características del Antiguo Régimen podemos ver en el vídeo? ¿Qué piensan sus defensores de las ideas ilustradas?
  2. ¿Quiénes representan la Ilustración en la película? Argumenta tu respuesta
  3. ¿Qué ideas de la Ilustración se plantean?
  4. ¿Qué medidas se toman?
  5. ¿Qué hace posible que se puedan poner en marcha esas medidas?

 

*ATENCIÓN: al ver el vídeo observaréis las preguntas que otro compañero ha planteado, no es obligatorio, pero si alguien quiere contestar a alguna de ellas porque le parece interesante, adelante.

Fecha límite de entrega: 03/11/2019

Forma de entrega: archivo de texto (Libre Office ó Word) enviado a profesorunrat@yahoo.es.

puedes consultar .

Actividad: el nacimiento de los EEUU

octubre 10, 2019 Deja un comentario

Con la independencia de los Estados Unidos comienza el ciclo de revoluciones políticas que van a poner fin al Antiguo Régimen y, junto a la Revolución Industrial, pondrán las bases del mundo contemporáneo.

Para trabajar el tema vamos a comenzar viendo un vídeo que resume todo el proceso, también conocido como Revolución Americana. Esta actividad que íbamos a hacer en clase, se ha convertido, por mi ausencia en el día de hoy, en vuestros DEBERES para el próximo MARTES 15/10/19.

VÍDEO REVOLUCIONES

Contesta las siguientes preguntas a partir de la información que Del vídeo, completándola sie es necesario con la del libro de texto o cualquier otra fuente de información.

    1. ¿Qué territorios se independizaron de la corona británica para formar los EEUU de América?
    2. ¿Quién era el rey de Gran Bretaña cuándo se produce la revolución?
    3. ¿Quiénes son para los americanos los “Padres Fundadores” (Founding Fathers)?
    4. ¿Qué características tenía la sociedad en las colonias británicas que la diferenciaba de la europea?
    5. ¿Qué causa se nombra en el vídeo como fundamental para el estallido de la Revolución Americana? Pon algún ejemplo
    6. ¿Qué crees que se quiere decir con el lema “no más impuestos sin representación”?
    7. ¿Qué fue el Motín del Té?
    8. ¿Quién lideró al ejército americano en su lucha contra los británicos? ¿Qué cargo desempeñó al finalizar la guerra?
    9. ¿Qué países europeos apoyaron la causa americana? ¿Por qué?
    10. ¿Cuándo se produce la Declaración de Independencia de EEUU? ¿Quiénes la redactaron?
    11. ¿Con qué tratado reconocen los británicos la independencia de las Trece Colonias?

PRESENTACIÓN

Si quéreis podéis cunsultar la siguiente presentación:

Actividad: España en el siglo XVIII: la España borbónica

octubre 8, 2019 Deja un comentario

La muerte de Carlos II, el último rey de la dinastía de los Austrias, desencadenó un conflicto internacional que finalizó con los Tratados de Utrecht y Rastadt (1713-1715).  El establecimiento de una nueva dinastía significó para España un cambio profundo. Por un lado, una reorganización política y territorial que puso las bases a la España contemporánea. Por otro lado, y de la mano del movimiento ilustrado, el intento de desarrollar la economía y transformar la sociedad. En esta labor destacará Carlos III, modelo del ejercicio del Despotismo Ilustrado en España. Para entender este periodo debéis realizar las siguientes actividades:

ACTIVIDAD 1: la guerra de Sucesión y las reformas de Felipe V

A partir de la información contenida en el vídeo contestad las siguientes cuestiones:

*Si tenéis alguna duda puedes consultar el libro de texto (pág. 20-21)

  1. ¿Qué consecuencias tuvo la Guerra de Sucesión española?
  2. ¿Qué fueron los Decretos de Nueva Planta? ¿Podemos establecer alguna relación entre ellos y la actualidad?
  3. ¿Qué otras medidas se tomaron durante el reinado de Felipe V? ¿Con qué objetivo?

ACTIVIDAD 2

A partir de la información del libro de texto (pág. 20-21) y la presentación realiza un esquema en el que organices las políticas propias del Despotismo Ilustrado que se pusieron en práctica durante el reinado de Carlos III, organizándolas en los siguientes apartados:

  • Económicas
  • Sociales
  • Educación y Cultura
  • Relaciones Iglesia-Estado

Fecha: 18/10/2019